[摘要]每个国家都各有教育特色。很多人觉得国外的教育理念要优于国内，那究竟有什么地方和国内不同？CJ在法国，带来幼儿到基础教育的第一手资料。

　　法国公立幼儿园就近入学。因是义务教育，所以即使是旅居在此地的人也可以从当地市政府申请儿童入学。说直白点，哪怕是没有居留住在旅店的人，也是通常对待。电视报道中，那些东欧罗姆人驻扎的营区，还常有当地热心肠的教育工作者去劝说他们让适龄孩子上学。

　　幼儿园班级人数上限是30人。就算达不到上限，大巴黎地区少于20个孩子的班级几乎没有。大一点的学校动辄300个孩子。孩子们平常上课时间是周一至周五早晨8：30至下午3:30(周三例外，是早晨8：30至正午11:30)。如果爸爸妈妈需求上班，学校里也提供看管服务，周一至周五早7:30至下午6:30。看管服务不属于义务教育，需求依据家庭收入在当地市政府付费。凭良心讲，费用实际上相当低廉。

　　设施：

　　除了操场和教室，通常的学校(尤其是巴黎郊区和外省)都有大片的绿地。

　　教室门口有衣服挂钩，每只挂钩都对应一个孩子的名字。小班的孩子们被允许携带自个的一只玩偶上学，平常可以和衣物和背包一起挂在门口。当然背包并不是必须的存在。

　　每间教室大概都养有某种动物。正心上小班的时候，教室里养了两只金鱼。到了中班，养的是蛐蛐和蜗牛。广州幼儿园装修

　　班级里还有一只高度很低的柜子，每个孩子都有自个的小抽屉，用于寄存平常不用上交的画作，本子和各种“褴褛”(比如操场里捡到的树叶，种子和小石子)。正心很喜欢在放学的时候，跑到自个的抽屉里拿出今日的涂鸦作品给我看，之后再放回去。

　　教室里有五六张桌子，每张桌子围着四五张小椅子。孩子们每天花很长时间自个在桌子上玩。教室里各类教具很多，画笔、纸张、拼图、玩具过家家等，他们可以选自个想做的事。在这种室内活动中，孩子们是相当自由的。唯一需求注意的，就是当教师召唤的时候，用完的物品要物归原位。

　　每座教室里也会有书架，但是阅读不是自由的(要知道法国的幼儿园的孩子基本不识字)。学校里都有小型图书馆，孩子们每周五可以借一本书带回家。

　　除此以外，学校配有餐厅，电视间，室内活动场和室外操场。然而，无论是室内活动场还是滑梯等室外娱乐设施，基本比较简陋。好在孩子们的活动并不囿于学校，他们几乎每周都步行或被大巴车接送去各类体育馆。

　　至于午休，小班的孩子是强行的。中班和大班的孩子没有午休。除非他们感觉非常疲惫，自个提出要求。

　　儿童卫生间很多，男女通用，没有隔离。

　　在法国，幼儿园推行的是男女混搭。虽然孩子们会天然的喜欢跟同性别的孩子玩，但教师则会依据情况打破这种性别集中。比如当孩子们聚在一起听讲的时候，教师尽量让孩子们一男一女混搭着坐。也有的孩子会坐在地上，方位并不固定。

　　除了写有每个人的挂钩，书袋，鞋袋和抽屉外，孩子们在学校设施面前，享有相当大的自由，没有固定的座位。

　　人员：

　　如我之前写过的，法国的公立幼儿园，从属教育部，教师均是有幼教硕士文凭的国家公务员(课程)。每个班级只有一位教师，有时会有助教。每年每个班都会换教师，以防教师和孩子的关系过于私人化，也让孩子们能够感受到更多的教育个性。

　　无论是教师还是助教权责明确。 孩子们入园之前需求能够自理大小便，穿衣脱衣，穿鞋拖鞋，吃饭等。教师当然会在特殊情况下给孩子提供帮助，但这绝不是教师的工作范畴。

　　这样的公务教育人员系统非常稳定，所以我那退了休的邻居葇丝琳能够如数家珍般点评附近学校的各个教师。这些教师，三十年前也教过她的儿女，二十年前教过她的侄子，十年前教过邻居某某的孩子……

　　安定有安定的优点，但是也会纵容教师们混日子的倾向，难以保持热情。

　　基本上，规矩在孩子小班时即被立好，孩子们对教师直呼其名，在遵守规则之外，幼儿园是个相当自由的场所。更因为没有功课的压力，所以孩子很容易对学校保持单纯快乐的心情。

　　那么，法国孩子就这样在幼儿园，整日漫无目的的随便成长吗？当然不是这样，法国人对儿童的教育，有一种与我们天壤之别的观点。如果让我用一句话来总结这种区别，我想应该是：“这个社会首先关注的，不只是使花在儿童身上的钱有所回报。”