在幼儿园装修设计上斑马装饰认为每一个孩子都蕴藏着无穷的开展潜能。一幅幅幼儿园墙饰设计的成功，都充沛体现了儿童集体间、个别间的心灵碰击，都闪耀着儿童发明的火花。为了让儿童在感知事物与动态环境的互动中，提高审美情感，体会审美情味，享用成功的高兴，主要从以下几个方面探究：

　　1、幼儿园设计以儿童的开展为主体

　　幼儿园墙饰设计，要以儿童为开展的主体，让他们用自个一起的办法体现生活、表达感受。老师要尊重儿童的志愿，倾听他们的心声，满意他们的开展需求。在老师、儿童、家长一起搜集资料的基础上，与儿童一起发生主题，并为儿童供给宽松的、自在的、可挑选的资料和环境。鼓舞儿童凭借不一样的资料，运用不一样的办法，充沛体现自个的所想、所思、所知，以推进儿童的个性开展。

　　2、幼儿园设计以儿童的需求为起点

　　儿童园墙饰创设的首要工作是老师要重视儿童需求，精确掌握主题进程，及时捕捉活动中生成的有价值的信息，为墙饰创设及环境构建供给有用的资料。儿童园的墙饰创设既不能脱离儿童的已有经历，也不能逾越他们所能承受的边界。为此，老师要尊重儿童、调查儿童、知道儿童、信任儿童，要从儿童的需求和爱好出发，满意不一样儿童的不一样需求，让预想内容与生成内容有机结合。一起，要为儿童创设宽松、调和、对等、自在的空气，让他们充溢自傲地参加创设活动，说出自个想说的话，做出自个想做的事。孩子只要在真实归于他们的环境中，才会愉快地发生共鸣，主动地参加彼此交流，感到自在高兴。

　　3、幼儿园设计以儿童的主动探求为中心

　　幼儿园墙饰设计要以儿童的主动探求为中心，在老师、儿童、家长以及环境的互动中，推进和鼓舞儿童不断地发现问题、寻觅答案，培育儿童勇于探求的科学精力。为此，启示和引导儿童讨论问题时，要鼓舞和协助儿童寻觅解决问题的办法，让儿童斗胆地去想一想，勇敢地去试一试。引导儿童能跟着主题的开展变化，积极主动地探求，自主挑选活动资料，寻觅新的安置环境的办法。

　　广州幼儿园设计认为：马克思从前说过：“人创造了环境，环境也创造了人。”新的时期用新的理念，量体裁衣地为儿童创设五光十色的、自在广大的学习空间。要让幼儿园的每个墙面都变成孩子自主学习和充沛开展的坚实阶梯，让每一个孩子都能充溢体会成功的喜悦。这是当今儿童教学中值得咱们仔细研究、深化探求、不断创新的一个重要课题。
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