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怎样设计一所好的幼儿园值得深思
时间：2018-11-17 浏览：3801 次
世界上第一所“幼儿园”的创办者、19世纪现代学前教育的鼻祖弗里德里希·福禄贝尔认为，“游戏是儿童的内在本能”。因此，他主张，游戏和手工作业应是幼儿时期最主要的活动，而知识的传授只是附加的部分，他明确的幼儿园任务是：通过直观的方法培养学前儿童，使他们参加必要的活动，发展他们的体格，锻炼他们的外部感官，使他们在游戏中得到成长。
如果你看过国际上一些优秀的幼儿园设计范本，你就会发现，这些教育空间无不向人们展示着自己独特的设计理念和空间布局，但是每一所幼儿园又把孩子放在第一位，建筑服务于孩子又引导孩子探索。观察，在封闭禁锢的空间中很难得到实现，但那些可以调动儿童好奇心的建造细节——比如光影变化、不合常规的窗户设计和装饰设计等等，需要身临其境和每天的日常使用才能感受到。这种影响可能不会立马在孩子身上显现，但是它们带给的感官认知确实不同于传统教育空间。
在中国，建筑对于教育的影响力还未被广泛认知，我们通常看到的幼儿园设计基本是一个又一个常规设计的复刻。在幼儿园，你能看到一个个幼儿教师的环创作品布置（有些甚至只是为了美观），宽阔长长的直线走廊，一个个长方形或者正方形的教室门窗，卡通涂鸦等等，这些真的好吗？孩子需要的是这样的环境吗？不能妄下评断什么是好什么不好，但可以肯定的是，孩子喜欢具有探索的环境，需要引导孩子去探索的环境。只是，哪怕拥有一个好的教育空间、建筑设计，这只是教育的开始，对于幼儿教育来说最根本的还是教育者的教育引导。
如果你看过国际上一些优秀的幼儿园设计范本，你就会发现，这些教育空间无不向人们展示着自己独特的设计理念和空间布局，但是每一所幼儿园又把孩子放在第一位，建筑服务于孩子又引导孩子探索。观察，在封闭禁锢的空间中很难得到实现，但那些可以调动儿童好奇心的建造细节——比如光影变化、不合常规的窗户设计和装饰设计等等，需要身临其境和每天的日常使用才能感受到。这种影响可能不会立马在孩子身上显现，但是它们带给的感官认知确实不同于传统教育空间。
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