幼儿园装修设计，室内环境这四条最有“价值”!孩子们来到幼儿园不仅仅是为了学习成长，更多的是，在这个过程中享受的美好欢乐。良好的幼儿园环境需要既满足幼儿学习生活的需要，同时也要符合幼儿的身心健康发展，让幼儿园的孩子感到温馨亲切的气氛。

每一个有意义的幼儿园设计，都会让孩子从中成长，学习发现良多，能够让孩子更好的展开对空间和成长的“挖掘”。 同时，良好的室内环境有利于激发幼儿学习的积极情绪;培养幼儿团结合作与动手能力;让幼儿得到潜移默化的教育;让幼儿获得多元的发展。

为此，创设室内环境应主要遵循：教育性原则;安全性原则;适宜性原则;趣味性原则;艺术性原则;参与性原则;经济性原则。 

  一、幼儿园室内环境创设的教育价值  幼儿的成长都是在摸爬打滚中亲身经历后逐渐成长的，也是在与环境的良好互动中得到成长的，良好的教育环境对促进幼儿的身心发展具有重要价值。   

(一)有利于激发幼儿学习的积极情绪  幼儿的生活都会逐渐被周围的环境影响，当然我们提供适合孩子成长的环境同时，周围的环境也影响着幼儿感知、认知的发展。良好的教育环境对促进幼儿的身心发展有积极的作用，幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的。良好的环境能愉悦幼儿的心情，幼儿拥有良好的心情学习的效率将大大提高。另外，将学习的目标蕴含于环境的创设中，让环境与幼儿对话，提高幼儿的学习兴趣，激发幼儿学习的主动性与积极性。

   (二)有利于培养幼儿团结合作与动手的能力  社会是每个人都会步入的一所大学，所以提前为孩子们培养团队与动手能力这样也能在未来更好的发展。利用环境的作用让幼儿主动活动，让幼儿充分参与到环境创设中来。幼儿在参与物质环境的创设中，增强了师生之间、人与环境之间的互动，提升了师生关系的质量。同时，培养了幼儿的动手能力和创造力，促进了幼儿合作精神的养成。  

 (三)有利于对幼儿进行潜移默化的教育  不是每一个孩子在成长中都是平平安安的，所以在校园内安全教育在幼儿园教育中非常重要。如果用简单说教的方式向幼儿灌输安全方面的知识必定枯燥无趣。倘若将安全教育纳入环境创设，如教师在教室外的走廊上粘贴文明用语或行为规范;在班级里开设“每周礼仪小故事”栏目，形成浓浓的日常礼仪小氛围等，有利于发挥环境的教育暗示作用，诱发幼儿积极行为的产生，促进其文明习惯的养成。

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